立“有言”口语 破交际瓶颈

摘要

很多老师都发现了这样的现象:学生课后说的头头是道,进入课堂却哑口无言,即使欲说也不知从何说起。学生的口语交际能力若说不足,为什么课后夸夸其谈?若说学生的口语交际能力较好,为什么课堂闭口不言?这种情况让教师是无可奈何,让学生是不知怎么办?由此笔者针对这种情况,从树立信心开始,让学生敢言;创设熟悉情境,让学生有言可谈;激发内驱兴趣,让学生欲言不止;教给方法,使学生言而有序等,培养学生的口语交际能力,让课堂成了"百家讲坛"。