“品德技能合一”——谈中职数控专业教学评价模式

摘要

教学评价的目的在于对教学进行诊断、反馈、评定和激励,它是教学过程的重要环节和有机组成部分,是改进和提高教学效果的重要手段。就目前教育管理体制和评价机制而言,"功利主义、应试教育"的教学思想仍在相当程度上影响着教学工作者的教学活动过程,考试的"指挥棒"效应仍然相当明显,"一卷定结论"的教学评价不能从"德智体美劳"等全方位准确地评价学生。为此,建立合理的教学考核评价机制,对教师确定课程教学目标,制定教学计划,选择教学策略,设计教学方法,优化教学过程,切实提高数控专业"品德技能合一"一体化教学的教学质量具有非常重要的意义。