《哦，香雪》主题探究新思维

摘要

短篇小说《哦，香雪》的教学难度很高，一是由于时间和地域限制，学生在认知情感上有理解难度；二是课堂教学策略方面，从传统灌输式教学向学生自主体验式教学转变有操作难度。本节课主要以小说主题探究为主线，以续写“十年之后”的结尾为思维方法，积极推进体验式、探究式学习理念形成。