《哦,香雪》的文本解读与教学价值探究

摘要

刊登于1982年《青年文学》第5期的《哦，香雪》，是铁凝的成名之作，也是“新时期文学”中留给读者印象最深的短篇小说之一。作为教材中的经典课文，随着时代和学生情况的转变，《哦，香雪》在语文教学中的地位及作用都展现出新的面貌。今时今日，当我们重新正视这篇经典之作，如何挖掘其有效教学价值，使它对学生的学习有所裨益，是语文教育工作者们应当重视的问题。 笔者以冀教版、鲁教版、北京版、北师大版、粤教版、沪教版等六套教材和16个《哦，香雪》的教学案例（包括教学实录、教学设计、备课参考等）为基础，结合学术研究者和一线教师对《哦，香雪》展开的文本解读和实践探索，对《哦，香雪》的教学价值进行全面的分析和研究。研究发现，学者、教材、教师的关注点集中在主题思想、人物形象和艺术特色三方面上。在对现有文学研究和教学研究梳理、评述的基础上，笔者认为引导学生建立起物象、人物、主题整体的艺术观和从“去情节化”的小说结构中了解诗化小说的特征，是本篇小说值得探讨的两个教学价值点。

目录

绪论

第1章 《哦，香雪》文本解读的研究综述

1.1 关于主题思想

1.1.1 对城乡文明的思考

1.1.2 对女性独立精神和自我意识的宣扬

1.1.3 对人性的探索

1.2 关于人物形象

1.2.1 香雪人物形象

1.2.2 凤娇人物形象

1.3 关于艺术特色

1.3.1 描写手法

1.3.2 抒情手法与叙事方式

1.3.3 修辞手法

1.3.4 独特结构

1.3.5 行文语言

1.4 小结

第2章 《哦，香雪》在教材中的编撰情况分析

2.1 六套教材的编撰情况分析

2.1.1 从单元设计及课前提示看教学价值的导向

2.1.2 从课后及单元练习看教学价值的导向

2.2 六套教材教学价值的比较与分析

第 3章《哦，香雪》教学案例的教学情况分析

3.1 有关主题思想的教学目标

3.2 有关人物形象的教学目标

3.3 有关艺术特色的教学目标

第 4章《哦，香雪》教学内容及其教学价值的探讨

4.1 教学内容的建议

4.1.1 从人物的具体感受中理解人物形象和主题思想

4.1.2 从主题思想中理解人物形象和物象象征义

4.1.3 从独特结构中理解小说的“去情节化”特征

4.1.4 小结

4.2 教学价值的思考

4.3 教学活动、方法的建议

结语

参考文献

附录

致谢

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