汉语教材量词复现率对二语学习者量词习得的影响

摘要

量词的丰富性及其使用的灵活性是汉语区别于世界其他语言的重要特征,同时也是将汉语作为第二语言学习者的难点之一.课堂教学是目的语输入的主要途径,汉语教材是目的语的主要输入源和教学依据,教材有关量词知识的编写及安排与学习者的量词习得效果之间存在必然联系.本文以教材统计和调查问卷为基础,引入现代数理统计学,得出教材量词复现率与量词习得效果之间的部分有效线性相关关系,提出相应的教学策略及教材完善建议.