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陈亦人;
浙江台州学院;
机译:诊断科学停顿的原因,解开李约瑟难题
机译:职前教师对有效探究教学的看法:有效教学和有效探究教学基本相同吗?
机译:将球形视频的虚拟现实集成到小学生的科学探究教学中:对解决问题的效果
机译:科学探究教学过程的管理
机译:跨学科科学专业发展计划对十二所公立学校中教师教学内容知识,科学探究教学和学生对科学横切概念的理解的影响:多层次建模研究
机译:社论:当数据科学人文科学和社会科学相遇时:对公共卫生的对话和见解
机译:“李约瑟难题”的一种哲学思考——兼论成中英的科学转化观
机译:更多地了解我们的地球:探索Nasa通过遥感技术对地球科学的贡献。
机译:提供具有人工智慧的数据见解的方法和虚拟数据科学系统
机译:拉格朗日方程解的科学原理的一般应用,以产生可在现场使用的芯片
机译:用于将感兴趣的科学的部分要素与感兴趣的科学的部分要素分离的方法和装置,感兴趣的科学的要素的组成部分,感兴趣的科学的要素的组成部分,该要素的组成部分感兴趣的科学
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