教如何有助于学：一个概念的教与学关系之实证研究——香港课堂学习研究课的启示

摘要

本文主要比较两节有关“概率”的课。此课的教案，是由负责教学的教师及研究员合作完成，所以虽然各教师处理学习内容的手法有差异，但整体上两节的内容大致相同。每一节课都分别进行录像，转译成文字信息，以获得“教”学方面的数据。教学前、后，分别对学生进行测试，所有测试的题目都是为针对检查学生对特定的关键特征而设，