新技术赋能教育研究的表征、隐忧与改进

摘要

人工智能、虚拟现实、云计算、数字孪生等新技术的发展和应用,不仅深刻改变了人们的社会生活,还昭示着教育研究的另一种可能,预示着教育研究潜能的激发。在新技术赋能下,教育研究主体可以进行沉浸体验和深度化描绘,教育研究过程能够开展数字模拟实验和分布式决策,教育研究结果实现数据表达和精确性判断。然而,新技术在教育研究中的应用也存在若干问题,技术僭越人的主体地位并且漠视教育现实,教育研究中人的主体性隐没以及人文性断裂,数字信息滥用并导致科研伦理缺失。这需要我们利用新技术赋能教育研究的同时,坚持技术的理性应用和“物”的转向,秉持教育研究的以“人”为本原则,并进行人文重塑,还要验证教育研究中的信息资源真实可信,加强教育研究的伦理建设。