高中课堂学生提问心理障碍问题分析及多媒体教育的应用

摘要

在教学过程,从本质上来说就是师生互动过程。一方面,教师将教材上的知识传授给学生,另一方面,学生主动吸收教师传授的知识,以此促进学生对知识的完全吸收。然而,因为各种心理障碍,高中学生在课堂上普遍保持沉默,很少有人提问。由于无法得到学生的反馈,教师的教学就具有一定的盲目性。故此,本文主要针对高中生语文课堂教学过程中教师要找到学生的心理障碍,再采取针对性的解决策略,并利用多媒体教育技术改善课堂教学现状,实现教学效益最优化。