核心素养理念下小学道德与法治课情境教学的行动研究

摘要

教育的进步为综合性人才培养创建了有利条件,其中核心素养融入学校教育可有效培养学生人文价值观、民族精神等各方面的 品质。在此过程中,道德与法治课作为小学法治教育的载体,应当加强与核心素养培养的融合,从而可切实提高小学教学质量。对此,可 通过课堂情境加深学生对相关知识的理解,提升其知识运用能力。