“层叠模分建构”式教学模式下计算机高职教学方法改革

摘要

高职教育下,理论使用度的纷争还在继续,度的大小成为争论焦点,其原因在于"度"这个概念本来就非常模糊,难以划分。本文提出一个解决方法,使用模块来解决"度"的问题,提出"层叠模分建构"的教学模式,提出了"模糊课程"的方式建构适合高职教育的实践教学课程体系,该模式在过去一年度计算机教学实践当中取得非常好的效果。