基于任务型阅读能力提升的一节高中英语阅读课分析

摘要

在目前的高中英语教学中,学生的阅读理解能力强,但解决问题、完成读写任务的能力弱,语言积累无法有效促进语言产出.针对此现状,本文通过分析一节高中英语阅读课的得与失,提出相应的解决策略,即使用"悟导练"教学法,通过分解训练引导学生感悟、归纳并运用不同的解题方法,达成任务型阅读能力的提升.