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践行“学材再建构”,实现知识再生长

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“学材再建构”的教学思想源于李庾南老师的“自学·议论·引导”教学法,它改变了教材是学生的世界的陈旧观点,要求以课程标准为基准,以教科书为依据,以学生的现有认知水平为参照,根据教学需要重组教材,实现学生的最大发展,同时达到培养学生核心素养的目的.

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来源
《数学之友》 |2018年第24期|45-46|共2页
作者
王新;
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作者单位

江苏海安城东镇西场初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类草原类型;
关键词
再生长; 知识; 教学思想; 课程标准; 教学法; 学生; 教科书; 教材;

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