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数学核心素养在课堂教学中的落实策略——以“7.1探索直线平行的条件(1)”为例

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《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确提出了中国学生在数学学习中应培养数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养.

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来源
《数学之友》 |2019年第4期|34-37|共4页
作者
钟鸣; 张泉;
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作者单位

无锡市西漳中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学理论;
关键词
数学抽象; 直线平行; 课堂教学; 素养; 数学课程标准; 数学学习; 普通高中; 逻辑推理;

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