职业教育“教科研”成果的计量分析

摘要

从文献计量的角度,采用描述性的研究方法,以文献发表时间、研究地区、载文期刊、作者机构类型、核心作者群、项目基金成果、研究主题等为基本计量研究单元,统计与分析了自1987年以来的463篇文献,比较真实地反映出当前关于职业教育“教科研”研究的客观事实,并得出了基本结论.