捕捉课堂意外 促成别样精彩

摘要

教师不但要精心预设教学过程,更应随时关注课堂上可能出现的“意外”,及时捕捉,并合理纳入课堂临场设计的范畴之中,拓展思维的空间,深化探究的乐趣,活跃学生的情绪,形成智慧课堂,同时兼顾育人的目的,达到智、育并举的效果。把课堂建设成放开的场所,把思维的自由还给学生,让学生轻松遨游,才能让音乐课变成是“人”的音乐课,学生摆脱了被动接受的学习惯性,他们积极地将所学技巧变成了表达自己情感、思想的手段。