阅读态度、阅读成绩及学习者对合作学习模式认识之间的关系——一项基于Jigsaw Ⅱ模式的阅读教学研究

摘要

本研究调查了阅读态度、阅读成绩及学习者对JigsawⅡ合作学习模式的认识之间的关系。64名非英语专业本科生参与了本项研究。结果表明,阅读态度与阅读成绩之间有积极的内部相关性,但是与JigsawⅡ合作学习模式的认识没有相关性。统计分析表明,高、低成绩学习者和男、女生之间在阅读态度、阅读成绩及JigsawⅡ合作学习模式的认识上都有显著性的差异。