跨学科拓展与中国儿童文学学科化的演进

摘要

在百年中国儿童文学发展的过程中,每一次思想或形式的变革都离不开学科间的相互借取、相互融通。自20世纪80年代中期班马呼吁打破“自我封闭系统”始,学界就从未停止过对中国儿童文学跨学科拓展的努力。然而,在解决了“为什么要”走出了学科专属知识的领地进行跨域联动的问题后,又陷入了“如何拓展”的困境之中。