书香韵味环境美化

摘要

“小环境”中创设出了“大阅读”的氛围。让环境与幼儿互动,让环境说话,使整体环境散发着书香韵味,美化着环境。幼儿园使有限的空间得到了无限的释放,营造了“大阅读”的人文环境。《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确地在“阅读和书写准备”部分提出了“为幼儿提供良好的阅读环境和条件”的教育建议。因此,有越来越多的幼儿园管理工作者开始注重幼儿园阅读环境的建设。