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团队学习模式中教学管理技巧和细节的探讨——临床医学科目开展TBL教学的经验分享

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摘要

本文总结了中山大学附属第一医院耳鼻咽喉科教研室在本科生理论教学中实施团队学习模式(TBL)的教学管理经验,具体阐述了在学习小组的构建、课前教案的准备、教学形式的选择和教学评价体系制定等方面的技巧,为在临床医学教育中进一步拓展和深化TBL教学做准备.

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来源
《临床医学工程》 |2011年第5期|802-803|共2页
作者
熊观霞; 刘敏; 张伟红; 文艺辉;
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作者单位

中山大学附属第一医院,耳鼻咽喉科医院,广东,广州,510080;

中山大学附属第一医院,耳鼻咽喉科医院,广东,广州,510080;

中山大学附属第一医院,耳鼻咽喉科医院,广东,广州,510080;

中山大学附属第一医院,耳鼻咽喉科医院,广东,广州,510080;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类临床医学;教学过程;
关键词
团队学习模式; 教学管理; 临床医学;

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