行为引导胜于“亡羊补牢”

摘要

＜正＞班级管理常有以下两种方式:一是运用表扬、奖赏、激励等方式对人的行为进行正面强化,并进一步调动其积极性;二是采用批评、责怪、处罚等强制性、威胁性的方式,杜绝某类行为的发生。显然,前者更让人心情愉悦地接受某种行为规范,后者则容易激起消极的负面情绪。因此,班主任不能只做班级问题的"消防员",更应注重的是通过正面管教,建立有效的"防范措施",给予学生正面的行为规范,从消极的批评转为建立有效的班级文化的建设,从而树立积极向上的班风。