混合式教学改革在医科院校通识教育核心公选课中的应用研究

摘要

目的探讨混合式教学改革在医科院校通识教育核心公选课程中的应用效果。方法整群抽取广州某医科大学251名医学生作为研究对象,采用“线上+线下”的混合式教学方法,开展通识教育核心公选课程“医学生的情绪管理”教学改革研究,并采用自编课程评价调查问卷、综合考核成绩等进行教学改革效果评价。结果混合式教学改革实施后,97.35%医学生对本课程的课程组织与教学方式比较满意,96.83%参与该公选课的医学生对混合式教学比较满意;主观定性调查内容提炼出的3个主题词为教师引导、积极情绪体验、多样化教学,反映了课程教学模式、方法实施过程和效果方面。结论混合式教学改革可有效提高医学生对通识教育核心公选课程的学习兴趣及学习效果,明显提升教学质量,且医学生混合式教学的参与度高。