高等学校重科研轻教学现象的经济学分析——基于分离均衡的视角

摘要

现行科研与教学管理体制下,我国高等学校出现了较为普遍的重科研轻教学现象.这种现象产生低效率的混同均衡,其出现既有体制原因,也与教学和科研本身的特点有关.通过学校教学、科研岗分离的内部改革或多层次的契约组合安排,既能发挥教师的比较优势,也能激励相容.通过不同绩效—报酬组合的契约安排,让教师自主选择,从而实现分离均衡,有效提高教师资源配置效率.