“二律背反”情境中的贫困生资助对策——以南京信息工程大学特困生群体为例

摘要

在现行的特困生资助体系中,往往会出现康德所谓＂二律背反＂的两难情境,即关注群体＂趋同性＂和注重个体连续性是＂二律背反＂的客观表现。其重要启示在于不但要在经济上给予困难学生及时的资助,更应创新方式方法,在心理、情感、需求等方面给予全方位的关注。具体到应对举措和路径选择上,贫困生资助工作应重点做好＂三个环节＂的施行与衔接工作。前期认定环节完善机制构建：一是创新贫困生认定程序,着力改变传统班委参与讨论模式;二是提升参与评定者的道德认知;三是注重贫困生的诚信教育。中期资助环节转变资助方式：一是设立更多带有＂荣誉感＂的资助项目;二是多渠道开拓勤工助学岗位;三是争取社会力量助学;四是建立应急助困资金库。资助后续环节指导、监督与人文关怀并重：一是对学生获助资金的使用进行指导和监督;二是注重人文关怀和心理疏导。