探索高职人才培养模式加强教学过程管理

摘要

@@ 一、探索高职人才培养模式rn我校高职教育确立了"一条主线、两本证书、三个层次"的培养模式rn1.一条主线即以学生基本素质和基本技能培养为主线.基本素质包括思想政治素质、基本业务素质、人文素质、职业道德素质、专业技能、知识应用能力、科研能力、新技术接受能力.在培养方案中,适当压缩专业理论课教学时数,增设科研、人文、管理、职业道德、法制教育等课程,相对增加实践教学时数,使理论教学、实践教学、素质教育的教学时数比例保持在4:5:1.