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技术创新呼唤制度创新

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只有充分理解大学教师从事技术创新工作的高风险特点,并在时间、经费、职称晋升等方面给予政策支持并释放个人风险,才有可能有效促进技术创新工作的开展

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来源
《中国高校科技》|2003年第9期||共页
作者
谭健苗;
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正文语种 chi
中图分类科学研究工作;
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