问题情境的支架式和体验式教学--以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例

摘要

《普通高中化学课程标准(2017版)》指出,“真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台,为学生化学学科核心素养提供了真实地表现机会。教师在教学中应重视创设真实且富有价值的问题情境,激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。依据化学学业质量标准,评价学生在不同学习阶段化学学科核心素养的达成情况,积极倡导‘教、学、评’一体化,促进每个学生化学学科核心素养得到不同程度的发展。”