小学语文阅读探究“三部曲”

摘要

导疑生疑,激发探究的兴趣让学生学会质疑,掌握善于发现疑点、提出疑点的方法和本领,善疑,又不乱疑,疑而有据,疑而有理,疑有收获。课题导入时题目是课文的"眼睛"、内容的窗口。抓住题眼暗示的信息,探索作者思路,揣摩课文内容,这对于引导学生带着疑问,带着任务有的放矢地阅读,为进一步理解课文作好准备。以课题为突破口,引导学生质疑,激发学生阅读探究的欲望。如教学《爬山虎的脚》一课时,可引导学生抓住课题质疑:读了课题,你心中一定有太多的问题想问了,你能把心中的问题都问出来吗?一石激起千层浪,学生的问题会像连珠炮似地向你投来:爬山虎的脚是什么样的?爬山虎的脚长在哪里?爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的?