群文阅读教学案例设计与分析

摘要

群文阅读是师生围绕一个议题、多个文本,运用阅读策略进行阅读和集体建构,形成属于自己的阅读体系的有目的性的阅读过程[1]。群文阅读运用,有利于培养学生求同存异、融合判断等阅读能力,在阅读与感悟中发展思维能力,推动学生成为知识的“储备者”、能力的“建构者”,促进了阅读课堂教学观念的改革。如何在小学语文课堂中开展群文阅读,成为一线语文教师亟待解决的关键问题。