小学语文教学中早读教学有效性探析

摘要

俗语说:"一日之计在于晨."早上是学习的最佳时期,据调查显示,在清晨人们的记忆能力是一天中最高的时候,在早晨进行朗读会使人的大脑皮层不断兴奋,从而加深记忆力.因此把握清晨的短暂时光进行学习,有利于学生加深记忆力,同时可以有效锻炼学生的口才能力.语文教学具有难度,语文教学中不仅包括基本的文字词汇,同时包含各个文章、唐诗宋词等,小学生的学习基础十分薄弱,难以有效地进行牢记,同时,如果在学习的过程中让学生进行死记硬背,不仅学习效果不好,甚至可能让学生对于学习语文产生抵触心理.教师要正确引导学生进行早读训练,加大对早读课程的重视程度,优化学生的语言表达能力.小学语文中进行早读教学具有以下的意义:第一,可以规范小学生的学习习惯.小学生的学习基础十分薄弱,在学习过程中注意力十分的分散,难以长时间专注地进行学习,缺乏良好的学习习惯.小学是培养学生学习习惯的重点时期,可以说,幼年养成的习惯,可能会影响人的一生.教师可以在早读期间矫正学生的学习状态,使学生在经过早读时间后,能精力充沛地投入到学习当中.第二,有助于锻炼学生的语言能力.小学生掌握的词汇量较少,对于语法、排序等的技巧掌握不熟练,缺乏汉语语感.因此进行早读教学,在反复的朗诵中,可以增强学生对于文章韵脚的感悟,增强学生的语言掌握能力.最后,能加强学生的文学积累.学生在进行反复诵读的过程中,会在潜移默化中加深印象,从而进行文学知识的储备.在语文教学的过程中,教师要正确进行引导,完善并推广早读教学在我国小学课堂中的应用,不仅要增强学生的文化底蕴,更要注重学生语言能力的培养.