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吕小燕;
江苏省海安县城南实验中学;
机译：在肯尼亚中学教学实践期间，绽放在教师教学中的教学教学中的分类学
机译：插图在初中语文课内阅读教学中的运用研究
机译：基于认知负荷理论的初中语文教育改革研究与分析
机译：融合教学法（融合教学法）：使用参与者的观点来了解马里小学教室中教育改革的潜力。
机译：家庭教学用录像带对教学质量的影响气管切开术患者的生命：一项随机临床试验
机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。
机译：教学材料：人为因素，人力资源人员和军事系统发展培训问题的生命周期成本分析。
机译：衰老细胞的再生方法，多能胚胎干（tte）细胞等细胞的再生方法，通过ct mrna转染将体细胞再生为多能tte细胞的方法，自体移植形成多能二倍体tte细胞的方法将细胞与哺乳动物个体的体细胞融合，通过将非复制靶细胞与体细胞融合以诱导其中的重编程形成二倍体治疗细胞的方法，进行细胞治疗的方法以及还必须使用组织细胞或干细胞的美容应用细胞，使皮肤局部恢复活力以减少色素沉着或皱纹的方法，从全细胞制备恢复因子的方法，从细胞核恢复皮肤因子恢复活力的方法，使器官局部恢复活力的方法，使哺乳动物的体细胞恢复活力并使其分化的方法通过简化的过程进入所需的细胞，复兴缓冲液成分
机译：通过处理线粒体的分子，细胞和亚细胞生物化学要求及其他器官程序，与衰老，食物过敏，疼痛和减少的活力有关的生命延长疗法的质量
机译：将GABA用作活性成分的活力和/或生命力赋予
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