听障儿童随班就读教育策略

摘要

听障儿童随班就读教育是有条件、有需要的分类教学安置形态,是听障儿童分类教学由口语教学、微听班教学到让获得一定语言基础的孩子到普校就读的分散教学,是听障儿童康复后续教育的升华,是我国社会和科技发展、康复医学兴起的产物。听障儿童随班就读教育是特殊教育。特殊教育的特殊性及其基本规律,是克服障碍基础上的教育。随班就读教育又是康复教育,其包括早期教育康复、中期义务教育阶段的康复后续教育和后期的大学和社会的康复教育(又称“康复接力工程”)。根据康复教育思想,听障儿童随班就读教育可考虑以下策略。