听障幼儿不良行为习惯矫治方法

摘要

铜仁市特殊教育学校有一批接受国家康复救助项目资助，免费配戴助听器并接受听力语言康复训练的3～6岁贫困听障儿童。他们多来自偏远贫困山区，父母常年在外打工，其中很多幼儿表现为听力损失严重，语言沟通障碍，认知发育迟缓，生活、卫生习惯不良。美国学者梅多对听障儿童的个性特点总结为听障儿童表现出固执、自我中心、缺乏内部控制力、易冲动和易受暗示等特征。此外，他们时常表现出沮丧、退缩和孤立的情绪。这些不良行为习惯若不及时纠正，将影响幼儿的心理健康发展，制约并阻碍其语言训练和康复，甚至影响其一生的发展。因此，在听障儿童听力语言康复训练中，细致观察了解、及时纠正矫治不良行为问题，培养良好的行为习惯尤为重要。