PDCA循环教学法在中医学教学中的应用研究

摘要

目的比较PDCA循环教学法与传统教学法在中医学教学中的差异。方法选取2018年1月-2019年8月在河西学院临床医学院学习中医学课程的100名学生作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,分别为52人和48人,实验组采用PDCA循环教学法,对照组采用传统教学法。观察时间为1个学期,期末考试结束后,比较2组学生的理论成绩,实训操作成绩和教学满意度。结果实验组学生的理论成绩、操作成绩及教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论在中医学教学中应用PDCA循环教学方法,能够调动学生们的学习积极性,提高学生的成绩及教学的满意度,具有推广价值。