基于Focusky的微课式翻转课堂在药理学教学中的研究与实践

摘要

目的 选取内蒙古医科大学2018级护理本科专业学生进行基于Focusky的微课式翻转课堂教学,并采用调查问卷进行教学评价.方法 随机从内蒙古医科大学2018级护理本科专业学生(261名)中选取158名学生进行Focusky微课式翻转课堂教学,教学结束后进行调查问卷.结果 64％(101/158)的学生认为Focusky微课式翻转课堂有利于学生合作能力的培养和提高,76％(120/158)的学生认为Focusky微课式翻转课堂有利于药理学学习效率的提高,84％(133/158)的学生认为Focusky微课式翻转课堂有利于学生创新能力的培养和提高.结论 Focusky微课式翻转课堂能激发学生的学习兴趣,将枯燥抽象的内容生动化,明显提高学生对于药理学课程的学习热情和学习效率.