分析双向细目表在阶段性测验中的运用

摘要

考试试题的好坏直接影响考试的成败。编制详细的双向细目表可以有效地帮助教师解决测验与学生掌握之间的问题,提高考试题目的可信度和可依赖程度。当中学阶段的测验在教学目标外进行时,测验结果无法提供准确的教学反馈,很可能会抑制学生的学习积极性。要改变测验题目的随机性,中学阶段的各科教师必须根据课程标准的要求,为每一次测验确定要考的具体知识点,然后按照章节列表中列出的知识点建议进行命题。在中学阶段的教学过程中,测验的种类有很多种。比如教师可以在一节课结束后对学生进行随堂测验,也可以在一部分课程结束后对学生进行阶段性测验,同时也可以在学期末尾对学生进行总结性测验。然而在中学阶段的多种测验方式之中,阶段性测验的使用频率最高。阶段性测验的次数在一个学期中较为频繁,有效的阶段性测验可以更好地监控和评估学生的学习情况,及时发现和解决学生学习过程中出现的问题。本文通过介绍双向细目表的基本概况,并且结合现在中学开展阶段性测验的有关问题,探寻将双向细目表运用在阶段性测验中的意义和有效策略。