晚清教科之“科学”概念的生成与演化（1901—1905）

摘要

19、20世纪之交，“科学”一词在中国初现，虽与教育相关，却不特指分科教育。新政时期，中国朝野皆以日本教育作为汲取“科学”的管道，使得晚清新教育与日本“科学”紧密结合，从而形成教科意义上的“科学”概念。这种“科学”概念的生成．体现了朝野各方“以日为师”方向上的同一性，