《雪地里的小画家》教学设计

摘要

根据新课程标准中阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力;阅读教学是学生、教师、文本这三者间对话的过程。“语文课程应该是开放而富有创新活力”,一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的,所以在设计本课教学时,我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点,采用看视频(“雪”字的演变过程)、看一看(看视频“下雪”)、练一练(写话训练)、安全教育、听课文朗读、自由读、贴一贴(根据课文内容贴)、课中操、动作朗读、唱一唱(把课文变成儿歌唱)等形式,调动学生多种感官参与教学活动,将音乐学科内容融入在本课教学内容中,创设开放而有活力的语文课堂教学,使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态,引导学生感知生活,观察事物,通过学习感悟、积累语言,发展思维,在愉悦的气氛中完成本课教学任务。