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杨雪莲;
北京市顺义区西辛小学;
机译:用于将计算思想整合到基本数学和科学教学中的教师实施配置文件
机译:教学服务整合对健康监测模式实施的贡献:教育者的观点
机译:使用语言目标整合语言和内容教学:规划和实施挑战的案例历史
机译:关于在课程教学中实施科研与教学的整合概念
机译:整合和异议在计算机媒介下的群体决策:整合社会认同研究中的个体差异
机译:实践路径 –如何将与门诊医疗相关的教学内容整合到医学研究中?学习目标专门志愿计划的概念和实施
机译:教学服务整合对实施健康监控模式的贡献:教育者的观点衔接式教学和服务对健康监控构建的贡献:教师的观点衔接式教学服务的贡献卫生监督建设:教师的视角
机译:教学方法和个体差异对教学认知加工的影响。
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:机器人个体差异对应教学数据校正系统
机译:20 A启动子Cv20oxP调控在发育中的西瓜种子中赤霉素20氧化酶基因的整合子特异性表达以及使用该启动子生成无籽果的方法
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