研学旅行视域下写作课程建构与实施评价研究——以'乐行海岱'旅行写作课程为例

王海丽

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"乐行海岱"旅行写作课程通过对"研学旅行+写作"课程模式的探索,整合研学旅行课程与语文写作要素,触发学生写作兴趣;依托教材写作训练要求,整合写作训练要素,形成"乐行海岱"写作主题体系;依托"教学评一致性"原则,构建"课程导学—研学旅行—独立写作—互评修改"的写作课程实施模式,继而打造出完整的"乐行海岱"写作指导体系,在活动中提升学生的写作水平.

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来源
《语文教学通讯·B刊》|2021年第10期|76-78|共3页
作者
王海丽;
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作者单位

青州市圣水学校山东潍坊 262550;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
旅行写作; 真实情境; 研学旅行; 课程建构;
入库时间 2023-07-25 22:26:23

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