文本解读:向青草更深处漫溯

摘要

谈及治学，古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”新课程背景下的语文课堂，与以往最大的不同就是，特别注重培养学生的探究精神与思维能力。就阅读教学而言，课堂教学的主要任务是对文本的解读。其关键是设疑、解疑、质疑和释疑。笔者认为，其最高境界当为：在教学过程中，不断激发学生思考，于无疑处生疑，把思维引向深入，向青草更深处漫溯；培养学生自主发现问题的习惯与能力，为学生的全面发展、终身发展奠基。