“读—赏—仿”小学儿童诗教学实践

摘要

儿童诗教学能促进儿童智力发展,陶冶儿童高尚情操,培养儿童良好个性特长,是一个帮助儿童发现美、欣赏美、创造美的美育过程,也是一个培养儿童创造性思维,训练儿童诗歌语言表现力的重要学习过程。对于小学阶段的儿童来说,阅读、鉴赏、模仿,逐层推进,是行之有效的教学策略。