语用训练,需要强化“学理”的考量——从“补白式”语用训练的泛滥说起

摘要

目前的语用训练大有泛滥之势，特别是在课堂上，“补白型”语用训练缺少应有的节制。许多语文教师忽略了一个重要的事实——以补白为主体的语用训练并不适用于“全文本”，甚至对文本正常的表达造成了“伤害”。这无形当中，为学生提供了一个具有负面价值的语言样本。因此，我们在设计语用训练时必须给予文本整体性关照，做合法性审查，还可以转化设计思维。只有强化了学理的考量，我们的语用训练才会更科学、更有效。