引一泓“清泉”,浸润诗意的栖居地——阅读教学中小练笔“练点”规范探寻

摘要

课堂练笔是语言文字训练的重要方式,对提高学生的语文素养起着重要作用。所以,在阅读教学中要善于挖掘文本资源,开辟练笔天地,读写结合,在运用语言的过程中自然而然地提高习作能力。本文结合笔者课堂教学实际,立足文本,从以下五个方面来阐述＂练点＂规范探寻：寻言语灼亮点,模仿文本——追击效度;找情境空白点,充盈文本——积淀厚度;察思维发散点,潜入文本——拓展广度;触情感焦灼点,解悟文本——凝注深度;驻意犹未尽点,延伸文本——点染亮度。