循序渐进,螺旋上升——试论小学各学段古诗文教学目标的具体化

摘要

目前，我国学者所关注的新课程观念下古诗文课程教学目标与方法的研究，主要集中在中学层面，对于小学层面的研究还属起步阶段。因此，小学各学段古诗文课程教学目标的具体化研究就显得尤为重要，其明确性将带给古诗文课程教学以更强的目的性、主动性。本文试图从操作层面论述小学各学段古诗文课程教学应该达到的要求。具体来说：第一学段以诵读为主，培养学生语感；第二学段开始学习格律，引导学生领悟内容；第三学段进行比较学习，提高学生对古文的整体感知能力。