用合宜的课程构建儿童应有的写作能力——“适合儿童的写作课程”开发研究

摘要

“适合儿童的写作课程”开发坚持“改变”和“发展”为价值导向,逐步形成以“功能语境”和“精准知识”为课程内核,以“故事、游戏、活动、想象、节日、诉求”为课程内容,以“课程与生活”“组织与指导”“情趣与知识”“技术与艺术”的辩证统一为课程教学逻辑,以“三个面向”和“十项标准”为课程评价,最终实现穿越儿童生活、相遇儿童文化、发展儿童素养的课程目标。