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机译:波兰疫霉菌疫病研究。 。二。致病性比较研究番茄疫霉菌菌株的鉴定和试图鉴定这种真菌的种种的研究[波兰番茄疫霉菌研究(蒙特)de By的研究。二。致病性的比较研究。 infestans(Mont。)de By品系并尝试鉴定这种真菌的种族]
机译:内燃机和生物燃料:检查为什么不忽视这种强大的组合以忽略未来的可持续运输
机译:在不牺牲这种乐趣的情况下最大化学习:隐形评估,教育游戏的适应性和学习支持
机译:外部腐蚀直接评估(ECDA) - 这种NACE推荐练习的不准确和局限性
机译:满意和重访的意图:对这种关系的重新审查,并对满意的返回者和满意的不返回者之间的差异进行分析。
机译:专注于注意力不集中:检测Deli妄的简短注意力不集中措施的诊断准确性
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:为什么护士不记录护理程序和解决这种表现差异的程序
机译:通过对各个链的个别驱动的绝对比较,准确地或不准确地检测出污泥收集器的链条是否正常
机译:用于机动车辆的LED单元的控制电路,具有比较器,该比较器用于从另一个信号产生信号,该电流长时间存在,因为比较器的输入电压不超过分压参考电压
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