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吴玮;
机译:用情怀"教",用情怀"学",用情怀"变"——"情怀"教学三步初探
机译:“我正在计划让程序让我来做”:工作人员的响应和诊所参与者对参加英国电视节目的现实性电视节目的反应
机译:怎么做?节目中的东西? -在给定的(车间)条件下?
机译:自我疗效与情怀对教师绩效的影响
机译:超越面具:美术馆中带有文化对象的教育节目的情境模型。
机译:为乐趣而读书:洋佬在英格兰读书
机译:或prouns Ea结论做ensino优越:骨egressosQUEsTÕEsintrodutórias做节目呐区西里约热内卢prouns计划(帮助宇宙报巴西)和上部的结论:planteos介绍在节目的毕业生在该地区的西部里约热内卢prouns(大学所有课程)和高等教育的结论是:学生在里约热内卢西部区再走有关程序问题的介绍
机译:从摇篮到坟墓:苏联和后苏联电影中的宇航员怀旧情怀
机译:用于在电视接收机的屏幕上处理和显示的设备,与设备集成在一起,具有文化节目和操作功能,设备中设置了高清多媒体
机译:每次您读书活动时,筑波点-做
机译:做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧
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