口腔组织病理学多元化课堂教学改革的探索与实践

摘要

信息化时代下教学方法迎来巨大变革,传统单一的教学模式难以集中学生注意力.作为口腔核心基础和临床桥梁学科,口腔组织病理学教学对于口腔医学生的培养至关重要.随着医学科学的进步,现代口腔组织病理学高速发展,深化课堂教学改革势在必行.本文以浙江大学口腔医学院口腔组织病理学课堂近10年教学改革的探索为例,贯彻“先学后教”的教学理念,开展以免疫组织化学和原位杂交为基础的病理探索性课程,结合临床病理讨论会等多种教学方法,多元化教学模式与考核内容相辅相成,充分发挥学生的主观能动性,调动其学习积极性,为下一步的临床学习奠定基础,为深化课堂教学实践提供指导性框架.