精神发育迟缓儿童和青少年的语言训练

摘要

语言有二大类一—口语(说话)为主导,体语(动作、手式)起辅助或加强作用,在精神和智能不全的人群中,口语和体语水平普遍低下,对他们的语言训练是相当困难和艰巨的工作。自1970年以来,Irene Howell先后创办了6个儿童中心分布在美国北卡罗来那州的6个城市,共523张床位。中心对收治的精神发育迟缓儿童和青少年除了医疗保健、生活护理外,在培养他们的语言和生活技能方面也做了大量的努力,并取得了一定的成果。现报道Howell儿童中心125名患儿的语言发育情况。 1 资料与方法 1.1 训练对象 生活在Howell儿童中心的125名患儿,男70名,女55名,年龄5～18岁(入院年龄3～14岁);按韦氏儿童智能测量表诊断为重度及极重度精神发育迟缓。住院时间1～13年。入院前可说几个单词者2名(1.6％)。